为深入贯彻学校2025年“读懂中国”活动方案要求，充分发挥“五老”群体在青年学生思想引领中的榜样力量，材料科学与工程学院紧扣“传承奋斗精神，培育时代新材人”主题，结合材料学科特色策划系列活动，引导学生从“五老”的奋斗故事中感悟初心使命，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念与中华民族伟大复兴信心。现将活动开展情况总结如下：

一、活动开展基本情况

学院立足材料专业学生成长需求，构建“优秀作品学习+感悟分享+‘五老’深度访谈”的活动框架，兼顾思想性与专业性，确保活动落地见效。

在优秀作品学习环节，学院以“线下集中+线上同步”形式开展。线下选取学院多功能报告厅为主会场，提前调试投影、音响设备，通过辅导员进班动员、班级群通知等方式，吸引学生参与集中观看；线上同步分享学校“读懂中国”优秀作品展微视频链接，方便因实训、课程冲突的学生灵活学习。活动期间，累计85名学生参与学习，微视频中“五老”扎根领域、攻坚克难的事迹，以及材料行业从跟跑到领跑的发展历程，引发学生强烈共鸣，不少学生在学习后主动分享初步感悟，为后续深度思考奠定基础。

在感悟分享环节，学院围绕“五老精神与材料人的担当”主题开展作品征集。参与学习的学生结合材料专业学习撰写观后感；参与访谈的学生则聚焦“五老”与材料学科共成长的故事，撰写征文。学院组织专业教师与辅导员组成评审组，筛选出情感真挚、贴合专业的优秀作品，通过学院官网、微信公众号连载推送，扩大活动影响力。

在“五老”深度访谈环节，学院聚焦材料教育与行业发展，经前期走访调研、与退休教师党支部沟通，最终确定2名“五老”代表——均为深耕材料领域数十年的退休教授。为确保访谈质量，学院组织1名辅导员与8名学生代表开展座谈，围绕“材料学科建设的艰辛与收获”“‘五老’在科研攻关中的坚守”“对青年材料学子的建议”等话题设计访谈提纲。访谈现场，“五老”结合自身经历，讲述在资源匮乏年代坚持科研、在教育岗位上因材施教的故事，学生们积极提问，就“如何平衡专业学习与科研兴趣”“材料领域未来发展方向”等问题与“五老”深入交流，现场氛围温馨而热烈。

二、活动参与情况统计

本次活动覆盖学院各年级、各专业，参与度与辐射范围均达到预期，具体数据如下：

（一）参与班级及学生人数

活动吸引2022级、2023级、2024级共10个班级参与（无机非金属材料工程专业4个班、材料化学专业2个班、高分子材料与工程专业2个班、功能材料专业2个班），累计参与学生120人。其中：

优秀作品学习环节：85人（线下52人、线上33人）；

“五老”访谈环节：8人（经班级推荐、学院考核的优秀学生代表，覆盖各材料专业）；

感悟分享环节：30人（含未参与集中学习但自愿撰写作品的学生）。

（二）被采访“五老”人数

学院最终确定并完成2名“五老”代表的访谈。两位“五老”均为学校退休教授，拥有40余年材料教育与科研经历，曾参与学校材料学科重点实验室建设、省级教学改革项目，见证了全国材料行业从“技术依赖”到“自主创新”、学校材料学科从“单一专业”到“多专业协同发展”的转变，其事迹为学生提供了鲜活的精神教材。

（三）受益学生人数

本次活动直接受益学生120人，间接受益学生110余人。通过学院官网、微信公众号推送的优秀作品、访谈实录，以及参与学生在班级内的分享，未直接参与活动的学生也同步了解“五老”精神与活动意义，实现“参与一人、带动一片”的效果。

（四）征文收集数量

共收集观后感与征文6篇，均为学生结合“五老”事迹与材料专业学习的原创作品，内容涵盖对“五老”科研精神的敬佩、对自身专业发展的思考，展现了材料学子的责任意识。

三、活动总结

本次“读懂中国”活动，是材料科学与工程学院以“五老”精神赋能青年成长的重要实践。通过学习优秀作品、与“五老”面对面交流，学生不仅深入了解了材料学科与教育事业的发展历程，更从“五老”身上汲取了坚守初心、勇担使命的精神力量，进一步明确了作为“新时代材料人”的责任与方向。

未来，学院将持续挖掘“五老”资源，结合材料学科实践特色，创新活动形式，推动“五老”精神与专业教育深度融合，引导更多同学以“五老”为榜样，扎根专业、刻苦钻研，为我国材料领域发展、为中国式现代化建设贡献青春力量。

初审：张佳玉 复审：李永涛 终审：周景民

材料科学与工程学院