一、期中教学检查工作动员和组织

1、动员和组织

我院接到学校“2017-2018学年第一学期中期教学检查的通知”后，为全面了解本学期开学以来的教学运行情况，加强我校日常的教学管理和质量监控工作，根据《吉林建筑大学教学检查工作办法》的规定，本学期定于11月8日召开了全院动员会，无机非、高分子和材料化学3个专业的教师、实验室人员、辅导员全部参加了期中教学检查动员会。会上学院负责人传达了学校期中教学检查的“通知”精神，并详细布置了本院具体实施学校“通知”的工作安排。

2、规范和完善基本教学文件

这次动员会，学院强调本着对学生负责，对学校负责的工作责任心，严格按学校要求，做好期中教学检查的准备工作。学院要求各位教师利用11月8日至11月15日一周时间，规范和完善本人的教学文件：课程教学大纲、教案、点名册和授课计划、课程作业、教师相互听课。

3、掌握对教学质量的反馈信息

辅导员及部分专业班导师教师利用课下时间召开了学生座谈会，召集了不同专业不同班级部分学生代表参加了座谈会，同时专业教研室主任、教学秘书也参加了座谈会。座谈会主要目的是了解和掌握教学运行和教学秩序情况、任课教师的教学质量，同时听取学生的建议和要求。

总之，学院通过动员和组织实施工作，全体教师基本做到了以认真、负责的精神，较全面执行和配合了学校的期中教学检查任务，检查中未发现有重大和较大的教学事故，教师的教学质量和责任心得到了大部分学生的肯定。

二、教学常规执行情况

（1）课堂教学

期初，材料学院教学督导组对全院教学秩序进行了全面检查，检查结果，全院课堂教学运行正常，教学秩序良好，课堂教学情况良好。但存在个别班级学生上课时坐的位置偏后，前排空座过多，课堂上学生说话，听课不积极，甚至玩手机。大部分教师教学态度端正，课前认真备课，课上能够有意识的管理和组织课堂，教学思路清晰、教学内容充实、教学方法得当，注重师生互动，展现出了良好的精神风貌，希望保持发扬。个别教师讲课时过多看着电脑屏幕授课，利用多媒体讲课无板书，甚至上节课的黑板板书都不擦。教师授课主题（内容）的填写与计划进度表上的填写内容不完全一致或不完整，以致在进行检查的时候难以确定。开学到第11周教学过程中，材料学院总共调串课、代课11次,虽然代课老师大部分能够认真对待上课，但是授课内容并不饱满，只讲解少量知识点，甚至脱离正常授课计划进程讲课。

（2）教师教案、作业及平时测验情况

教师们备课认真，对课堂教学内容的准备工作较充分。教师们均已提前备课，大部分教师教案基本要素齐全，内容较完整。少部分教师采用手写教案，且老师教案书写认真，记录工整，有二次加工；但也存在教师课后反思不充分，教学设计不够明显等问题。材料学院大部分课程作业一般为2-4次，作业次数按照教学进度均达标，作业批改及时，基本做到了有日期，有评语，有等级。但也存在部分老师对学生作业指导不足，批改评价过于简单，达不到客观评价学生平时上课学习能力的优差目的；平时测验次数过少，缺乏其他考核方法。个别教师作业批改不认真，对学生评价不合理；还有些教师平时布置课后作业，为了应付检查，集中布置给学生作业，使学生疲于应付。

（3）教研室活动

教研室活动有计划、有步骤，并按要求进行。在教研活动中有课题，有讨论，有记录。活动主题和内容上，基本能够围绕课程建设、专业建设、人才培养、教学改革等主题进行。教研室活动有些是流于形式，活动总结还不够深入和全面，尤其是对于应采取的相关措施方面，讨论不够。

（4）毕业设计（论文）指导情况

绝大多数指导教师均能认真负责的指导学生进行毕业设计（论文），任务书格式正确、开题报告内容详细，周志书写合理，论文及设计规范。但也存在个别指导教师毕业设计及论文批改不详细，少纰漏批，论文及设计质量不高。针对以上问题，督促指导教师进一步规范毕业设计（论文）的指导秩序，加强毕业设计（论文）工作的过程管理，保证毕业设计（论文）完成质量。

（5）实验教学执行情况及实训场地情况

实习实训过程（涵盖实训目的、实训内容、实训步骤等）阐述的较为清晰，实训场地管理严格，学生能够井然有序进行实习实训。实习报告及记录材料齐全，各项登记材料填写都已规范完整，整齐有序，总体情况较好，但也存在记录过于简单，报告技术内容过少的现象。实验教学各项材料基本齐全，日益规范，整个实验教学逐成体系。实验报告批阅更为规范，各项材料齐全，格式规范，而且所有的实验报告均已装订成册且有成绩，教师批阅除了等级还有评语。

（6）教学质量管理

教学检查工作贯穿于整个学期，期初教学秩序检查、期中教学质量检查，各类检查有工作安排、工作总结，内容详实。材料学院院部领导，随机抽取教师的课程（含选修课、实训课、理论课），从听课情况来看，教师们的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密。院部领导每人每学年听课数量达到学校规定要求，学期不少于10学时，听课记录完整、详实，效果好。教学管理办公室及专业系部培养计划的制定无错误和不合理现象；计划执行情况好，无因计划不当造成调整现象，无不经申请私自调整现象。教师无擅自调课、停课现象；及时准确地处理教学异常情况，教学秩序稳定正常。

三、教学整改措施

（1）强化规范化教学管理

材料学院教师队伍是一支年青的、教学经验有待进一步提高的、同时又是一支尽职尽责可以依赖的队伍。各专业教研室主任、教学秘书是执行教学管理的核心力量，学院领导要有针对性地培养他们的教学管理能力和水平。为了使学院的教学管理正规化，尽快使教师队伍业务素质及教学质量稳步提高。要经常针对全院教师、实验员、辅导员宣传学校教学管理规章制度，做到家喻户晓，并随时检查执行情况。

（2）强化平时教学检查力度

提高教学质量是学校教学工作的核心工作，需常抓不懈，重在平时、贵在坚持。学院决定每学期多次抽查，自查为主，随时发现问题随时纠正，不要等问题成堆了再解决；同时，经常收集学生反馈信息，随时纠正教学计划执行中出现的偏差；严防出现重大教学事故。对出现教学事故的教学人员和相关负责人按学校规定严肃处理。

（3）加强教研室活动

目前的三个专业教研室教师人数较少，因此教研室独立教学活动少。为了发挥专业教研室主任作用，学院决定，每周三下午教研室主任组织所有老师进行教学活动与研讨。教研室主任起着该专业教学宏观管理，把握教学质量控制，使教学管理规范化的关键作用。因此，学院决定教学管理和教学质量工作首先从各专业教研室抓起。

通过此次检查，学院的教学管理日益正规化；教师队伍业务素质及教学质量进一步提高。教学中尽管存在一些问题，但这些问题对于一个青年教师队伍来讲是必然遇到的问题，我们有能力和信心逐渐解决这些问题。